Chương trình GDPT mới: HS LAO ĐỘNG CÔNG ÍCH, ĐI THỰC ĐỊA TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – Trường THCS Đào Duy Từ Hà Nội

Hoạt động trải nghiệm sẽ gồm bốn nội dung chính là hướng vào bản thân, hướng đến xã hội, hướng đến tự nhiên và hoạt động hướng nghiệp. Ở mỗi nội dung, các hoạt động nhỏ hơn được đưa vào. Ví dụ với hoạt động hướng nghiệp, học sinh sẽ được tìm hiểu nghề nghiệp; tham gia rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp; lựa chọn hướng nghề nghiệp và lập kế hoạch học tập theo định hướng đó.

Hoạt động trải nghiệm sử dụng bốn phương thức chính là khám phá; thể nghiệm, tương tác; cống hiến; nghiên cứu. Tùy vào mỗi phương thức, học sinh sẽ được tham gia các hoạt động như tham quan, cắm trại, thực địa, đóng kịch, các hội thi, trò chơi, tình nguyện nhân đạo, lao động công ích hay làm dự án nghiên cứu, sáng tạo công nghệ…

HS Đào Duy Từ trải nghiệm, giao lưu cùng với các bạn HS dân tộc thiểu số tại Sơn La

Các hoạt động được tổ chức trong và ngoài lớp, trường học, theo quy mô nhóm, lớp học, khối học hoặc toàn trường với bốn loại hình sinh hoạt chủ yếu là sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp, hoạt động giáo dục theo chủ đề và câu lạc bộ.

Thời lượng dành cho Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là 3 tiết/tuần. Với cấp tiểu học, nội dung tập trung vào hoạt động hướng vào bản thân (chiếm 60% thời lượng). Đây cũng là hoạt động chính ở cấp THCS nhưng tỷ lệ giảm xuống 40%. Với cấp THPT, hoạt động hướng nghiệp được đẩy lên cao nhằm định hướng rõ ràng nhất cho học sinh về nghề nghiệp tương lai.

Hoạt động trải nghiệm kỹ năng đi rừng của HS Đào Duy Từ